「できた！」は、上手にできた時だけの言葉ではありません🌱

自分で考えた。
やってみた。
もう一度挑戦した。
そして、自分の力で気づいた。

そんな小さな経験の積み重ねが、子どもの「できた！」を増やしていきます。

五野ピアノ教室では、ピアノが弾けるようになることと同じくらい、
子ども自身が「やってみたい」「もう一回やってみよう」と思える気持ちを大切にしています🎹



目次

1. 子どもの「できた！」は結果だけではありません
2. 大人が答えを伝える前に大切にしたい時間
3. 「できた！」を増やす3つの関わり方
4. ピアノレッスンだから経験できる小さな挑戦
5. 五野ピアノ教室が育てたい3つの力
6. 「できた！」の先に育ってほしいもの
7. 大津市で幼児のピアノ教室をお探しの方へ




1. 子どもの「できた！」は結果だけではありません

子どもが何かに挑戦して、

「できた！」

とうれしそうな顔を見せてくれる瞬間。

保護者の方にとっても、とてもうれしい瞬間ではないでしょうか😊

ピアノのレッスンでも、

「弾けた！」
「分かった！」
「一人でできた！」

という声を聞くことがあります。

でも、私が大切にしている「できた！」は、必ずしも完璧に弾けた時だけではありません。

分からないところを自分で考えられた。
さっきとは違う方法を試してみた。
間違えても、もう一度挑戦できた。
先生に自分の考えを伝えられた。

これもすべて、大切な「できた！」です🌱

子どもの成長を「正しくできたか」だけで見てしまうと
その途中にある小さな成長を見逃してしまうことがあります。

私は、その途中にある小さな変化こそ、大切に見つけてあげたいと思っています。




2. 大人が答えを伝える前に大切にしたい時間

子どもが困っている姿を見ると、

「ここだよ」
「この指だよ」
「こうすればできるよ」

と教えてあげたくなることがありますよね。

もちろん、必要な時には分かりやすく伝えることも大切です。

でも私はレッスンの中で、子どもが自分で考えられそうな時には、すぐに答えを伝えるのではなく、

「どこだったかな？」
「どの指がいいと思う？」
「さっきと何が違ったかな？」

と問いかけることがあります🎹

これは、子どもを困らせるためではありません。

子どもの中にある「自分で見つけようとする力」を大切にしたいからです。

少し考えて、

「あっ、分かった！」

と自分で答えを見つけた時の表情は、本当にうれしそうです✨

誰かから答えを教えてもらってできた経験と、自分で考えてたどり着いた経験。

どちらも必要ですが、後者には、

「自分で考えたらできた」

という実感があります。

私はこの実感を、子どもたちにたくさん経験してほしいと思っています。




3. 「できた！」を増やす3つの関わり方

では、家庭ではどのように関わればよいのでしょうか。

特別なことをする必要はありません😊


① 結果だけではなく途中を見る

「上手に弾けたね」だけではなく、

「さっきよりゆっくり弾いてみたんだね」
「自分で気づいたね」
「もう一回やってみたね」

など、その子が行ったことを具体的に言葉にしてあげます。

すると子どもは、

「何をしたからできたのか」

を少しずつ自分でも意識できるようになります。


② すぐに正解を伝えず、問いかけてみる

「どうしたらいいと思う？」
「どっちかな？」
「もう一回見てみようか？」

と問いかけるだけでも、子どもが自分で考えるきっかけになります🌷

大切なのは、何も教えないことではありません。

その子が自分でできる部分と、大人の助けが必要な部分を見ながら関わることです。


③ 小さな挑戦を見つける

昨日できなかったことが、今日すべてできる必要はありません。

一音だけ弾けた。

右手だけできた。

最後まで話を聞けた。

自分から「もう一回」と言えた。

そんな小さな一歩も、立派な成長です。

小さな「できた！」が積み重なることで、

「次もやってみよう」

という気持ちにつながっていきます。




4. ピアノレッスンだから経験できる小さな挑戦

ピアノには、小さな挑戦がたくさんあります。

楽譜を見る。
音を聴く。
指を動かす。
リズムを感じる。
先生の話を聞く。
自分の音を聴く。
うまくいかなければ、方法を変えてもう一度やってみる。

一曲を弾くという行動の中にも、たくさんの「考える」「選ぶ」「試す」があります🎹

だから私は、ピアノを弾けるようにするだけでレッスンを終わらせたくありません。

「どうしたらできるかな？」

と自分で考え、

「やってみる！」

と挑戦し、

「できた！」

と自分の成長を感じる。

その一連の経験を大切にしています。




5. 五野ピアノ教室が育てたい3つの力

五野ピアノ教室では、ピアノの技術とともに、

「自分で考えて行動する力」
「挑戦し続ける力」
「自分の想いを伝える力」

この3つを大切にしています。

例えば、弾けないところがあった時。

すぐに答えをもらうのではなく、

「どうしたら弾けそう？」

と考えてみる。

一度うまくいかなかったとしても、

「もう一回やってみる」

と挑戦してみる。

そして、

「ここが難しかった」
「こう弾きたい」
「私はこう思う」

と、自分の気持ちを言葉にする。

ピアノのレッスンの中には、この3つを経験できる場面がたくさんあります🌱

私は、先生の言う通りにできることだけを目標にはしていません。

少しずつ、

「私はこうしてみよう」

と自分で次の一歩を考えられる子に育ってほしい。

それが五野ピアノ教室のレッスンで大切にしていることです。




6. 「できた！」の先に育ってほしいもの

「できた！」という経験は、それだけで終わるものではないと思っています。

大切なのは、その先です。

「自分で考えたらできた」
「もう一回やったらできた」
「少しずつならできた」

そんな経験を重ねることで、

「次もやってみよう」

と思えるようになっていきます。

私は、子どもたちに何でも一度でできるようになってほしいわけではありません。

迷うこともある。

うまくいかない日もある。

昨日できたのに、今日はできないことだってあります。

それでも、

「じゃあ、どうしよう？」

と考えて次へ進めること。

その力は、ピアノだけではなく、
これから学校生活やさまざまな経験をしていく中でも大切になっていくと思います。

だから私は、

「弾けたね」

だけではなく、

「考えたね」
「気づいたね」
「挑戦したね」

という瞬間も、一緒に喜びたいのです😊

子どもの「できた！」を増やすということは、できることの数だけを増やすことではありません。

「自分なら、やってみられるかもしれない」

そんな気持ちを、少しずつ育てていくことだと思っています🌷




7. 大津市で幼児のピアノ教室をお探しの方へ

大津市で幼児のピアノ教室をお探しの保護者さまへ。

五野ピアノ教室 大津教室では、ピアノを弾く力だけでなく、
子どもが自分で考え、挑戦し、自分の想いを伝えていくことを大切にしています。

大津市で習い事を探していると、

「まだ小さいけれど大丈夫かな」
「集中してレッスンを受けられるかな」
「家で練習できるかな」

と心配になることもあると思います。

特に大津市の幼児ピアノを探しているご家庭では、上達の早さだけではなく、

「先生はどんなふうに子どもと関わってくれるのだろう」

ということも、ぜひ教室選びの一つとして見ていただきたいと思います。

私は、一人ひとりの年齢や性格、その日の様子を見ながら、その子なりの「できた！」を一緒に見つけていきます🎹

大津市のピアノ教室をお探しの方に、五野ピアノ教室の考え方やレッスンへの想いまで知っていただいたうえで、

「こんな環境でわが子を育てたい」

と思っていただけたら、とてもうれしいです。

公式LINEでも、レッスンや教室についてのご案内、子どもとの関わり方などを発信しています。

「まずは教室のことをもう少し知ってみたい」

という方は、ぜひ公式LINEから五野ピアノ教室のことを知ってくださいね🌱



五野ピアノ教室では、体験レッスンを受付しています。

お子さまの年齢や性格に合わせて、無理なく音楽に親しめるレッスンを大切にしています。
体験レッスン・教室の問い合わせは、HP内の「お問合せ」ページよりご確認ください。