「できた！」は、上手に弾けたときだけではありません。

昨日より少し分かった。
自分で気づけた。
もう一度やってみようと思えた。

そんな小さな一歩を大切にすることが、
自分で考え、挑戦できる子どもを育てていくと考えています🌱


目次

1. 「できた！」は上手に弾けたときだけではありません

2. 小さな成功体験が次の「やってみたい」につながる

3. すぐに答えを教えないのには理由があります

4. 「できない」は育つ途中

5. ピアノだから経験できる「考える→試す→気づく」

6. 五野ピアノ教室が大切にしている3つの力

7. 大津市で幼児のピアノ教室をお探しの保護者さまへ




1. 「できた！」は上手に弾けたときだけではありません

「先生、できた！」

レッスンの中で、子どもたちからこの言葉が聞こえる瞬間があります。

新しい曲が弾けたとき。
難しかったところが弾けるようになったとき。

もちろん、それも大切な「できた！」です😊

でも、五野ピアノ教室 大津教室で大切にしている「できた！」は、それだけではありません。

「さっきと音が違うことに自分で気づけた」

「どこから練習すればいいか、自分で考えられた」

「難しかったけれど、もう一度やってみた」

「先生に言われる前に、自分で直せた」

こうした一見小さく見える変化も、子どもにとっては大切な成長です。

ピアノは、今日練習したから明日すべてができるようになるものではありません。

だからこそ、完成した結果だけを見るのではなく、そこへ向かう途中にある小さな変化を見つけていくことを大切にしています。



2. 小さな成功体験が次の「やってみたい」につながる

子どもが何か新しいことに挑戦するとき、

「できるかな？」
「間違えたらどうしよう」

そんな気持ちになることがあります。

そこで大切なのが、いきなり大きな「できた！」を求めないことです。

たとえば、難しい4小節があったとします。

最初から全部弾こうとすると、子どもにとって大きな課題に感じられることがあります。

そこで、

右手だけやってみる。
1小節だけ確認する。
ゆっくり弾いてみる。
できたら少し範囲を広げてみる。

このように課題を小さくしていきます。

すると、

「ここならできた！」

という経験が生まれます✨

大切なのは、簡単なことだけをさせることではありません。

大きな課題を小さく分け、「今の自分なら何ができるだろう？」と考えながら一歩ずつ進んでいくことです。

これはピアノだけではなく、これから子どもたちが勉強や生活の中でさまざまな課題に出会ったときにも役立つ考え方だと思っています。



3. すぐに答えを教えないのには理由があります

レッスン中、子どもが止まって考えているときがあります。

そんなとき、先生がすぐに

「ここはドだよ」
「この指だよ」
「こう弾いてね」

と答えを伝えれば、レッスンは早く進むかもしれません。

でも五野ピアノ教室では、あえて少し待つことがあります。

「どう思う？」
「どこがさっきと違ったかな？」
「次はどうしたらできそう？」

そんな問いかけをしながら、自分で考える時間をつくります🌱

もちろん、分からないまま放っておくわけではありません。

その子の表情や手の動き、視線などを見ながら、必要なときにはヒントを出します。

答えそのものではなく、

「自分で答えに近づくためのヒント」

を渡していくイメージです。

時間がかかっても、自分で考えて気づいたことは、その子自身の経験になります。

先生に言われたからできた、から、

「自分で考えたら分かった」

へ。

この経験を少しずつ積み重ねていくことを大切にしています。



4. 「できない」は育つ途中

子どもがピアノを習っていると、必ず「できない」に出会います。

「弾けない」
「分からない」
「難しい」

そんなとき、五野ピアノ教室では「できない」を悪いことだとは考えていません。

できないは、育つ途中。

今できないということは、これから考えたり、工夫したり、練習したりする余地があるということでもあります。

一度でできることよりも、

できなかったときにどうするか。

私は、こちらを大切にしています。

できなかった。
↓
どこが難しいのか考える。
↓
方法を変えてみる。
↓
もう一度試してみる。
↓
少し変わったことに気づく。

こうした経験を何度も繰り返せるのが、ピアノの良さの一つです🎹

だからレッスンでは、間違いを急いで消すことだけを目的にしません。

「間違えたあと、どうする？」

そこに子ども自身が考える機会があるからです。



5. ピアノだから経験できる「考える→試す→気づく」

ピアノは、弾くとすぐに音で結果が返ってきます。

強く弾けば音が変わる。
指が違えば弾きにくくなることがある。
テンポを変えるとできることもある。
よく聴くと、自分の音の違いに気づける。

つまり、

考える
↓
試してみる
↓
音を聴く
↓
違いに気づく
↓
もう一度考える

というサイクルを何度も経験できます。

これは、自分で学んでいくための大切な経験です。

五野ピアノ教室では、ただ「正しい音を弾けるようにする」のではなく、

「どうしたらもっとよくなるかな？」

と子ども自身が考えられるレッスンを目指しています。

そのため、毎日の練習も大切にしています。

短時間でも、今日の課題を一つ決めて取り組む。

ただ何度も最初から最後まで弾くのではなく、必要な場所を見つけ、部分的に練習する。

「何のために、この練習をするのか」を少しずつ理解していくことで、家庭での練習も「言われたからやる」から「自分で考えて取り組む」方向へつなげていきます。



6. 五野ピアノ教室が大切にしている3つの力

五野ピアノ教室がピアノを通して育てたいのは、

「自分で考えて行動する力」
「挑戦し続ける力」
「自分の想いを伝える力」

です。

もちろん、ピアノ教室ですから、ピアノが弾けるようになることは大切です。

楽譜を読み、音を聴き、自分の指で音楽を表現できるようになる。

そのために必要な基礎も、一つひとつ丁寧に身につけていきます。

でも、私はその先も見ています。

子どもたちは、これから大きくなるにつれて、正解が一つではない問題にもたくさん出会います。

そんなときに、

「私はどう思う？」
「何ができる？」
「まず何からやってみよう？」

と、自分で考えられる人になってほしい。

うまくいかなかったときも、そこで終わるのではなく、

「じゃあ、次はどうしよう？」

ともう一度考えられる人になってほしい。

その土台を、小さな頃からピアノを通して育てていきたいと考えています🌿



7. 大津市で幼児のピアノ教室をお探しの保護者さまへ

大津市で幼児のピアノ教室を探していると、

「何歳から始めたらいい？」
「うちの子は集中できるかな？」
「毎日練習できるかな？」
「先生との相性はどうだろう？」

いろいろなことが気になると思います。

特に、初めての習い事では「続けられるかどうか」を心配される保護者さまもいらっしゃいます。

大津市で習い事を探すとき、ぜひ見ていただきたいのは、今すぐ何ができるかだけではなく、

「その教室が、子どものどんな力を大切にしているか」

ということです。

五野ピアノ教室 大津教室では、ピアノを弾く力だけではなく、集中力・記憶力・思考力・表現力・判断力・自己肯定感・感情をコントロールする力など、これからの成長につながる力も大切にしています。

そして、できた結果だけではなく、

考えたこと。
気づいたこと。
工夫したこと。
やり直したこと。

その一つひとつを見ています。

小さな「できた！」は、誰かと比べるためのものではありません。

昨日の自分から一歩進んだ、その子自身の「できた！」です。

その積み重ねが、

「自分でやってみたらできた」
「もう一度やってみよう」
「私はこうしたい」

という気持ちにつながっていくと考えています。

大津市のピアノ教室、また大津市の幼児ピアノをお探しの保護者さまへ。

「ピアノが弾けるようになること」だけではなく、その過程で育つ力も大切にしたい。

そう感じていただけたなら、ぜひ一度、五野ピアノ教室のレッスンを体験してみてください🎹🌱

お子さまがどんなことに興味を持つのか。
どんなふうに音を聴くのか。
どんな表情で考えるのか。

体験レッスンで、一緒に見ていきたいと思っています。

五野ピアノ教室では、体験レッスンを受付しています。

お子さまの年齢や性格に合わせて、無理なく音楽に親しめるレッスンを大切にしています。

体験レッスン・教室の問い合わせは、HP内の「お問合せ」ページよりご確認ください。