「どうしたらいいと思う？」
そのひと言が、子どもの「自分で考える力」を育てるきっかけになります🌱

すぐに正解を教えるのではなく、考えて、選んで、やってみる。

五野ピアノ教室では、ピアノを通して、そんな小さな経験を積み重ねることを大切にしています🎹


目次

1. 「考える力」は特別な勉強だけで育つものではありません
2. 大人が答えを教える方が早い。でも…
3. 家庭でできる「考える習慣」のつくり方
4. 「できなかった」ときこそ考えるチャンス
5. ピアノには「考える」がたくさんあります
6. 五野ピアノ教室がすぐに答えを教えない理由
7. 教室と家庭で一緒に育てたい力
8. 大津市で幼児の習い事をお探しの保護者さまへ




1. 「考える力」は特別な勉強だけで育つものではありません

「自分で考えられる子になってほしい」

子育てをしていると、そんな願いを持つことがあるのではないでしょうか。

でも、「考える力を育てる」と聞くと、何か特別な教材が必要だったり、難しい問題を解かせたりしなければならないように感じるかもしれません。

私は、もっと身近なところから始められると思っています🌱

たとえば、

「今日はどっちの服にする？」

「このおもちゃ、どこに片づけようか？」

「どうしたら届くかな？」

「次は何をしたらいいと思う？」

こんな日常の小さな問いかけも、子どもが自分で考える経験になります。

大切なのは、正しい答えを早く出すことだけではありません。

自分なりに考えて、選んで、やってみる。

その経験を繰り返していくことが、子どもの「考える習慣」につながっていくと私は考えています。




2. 大人が答えを教える方が早い。でも…

子どもが迷っている姿を見ると、つい教えてあげたくなりますよね。

私自身、子育てをしている中で、

「こうしたらいいよ」

「次はこれだよ」

と言った方が早い場面はたくさんあります。

忙しい朝なら、なおさらです😊

もちろん、助けることが必要な場面もあります。

ただ、いつも大人が先に答えを出してしまうと、子ども自身が

「どうしたらいいかな？」

と考える機会は少なくなってしまいます。

だから私は、時間に少し余裕があるときだけでも、

「どうしたい？」

「どっちがいいと思う？」

と聞いてみることを大切にしています。

答えがすぐに出なくても大丈夫。

考えている時間そのものが、その子にとって大切な経験だからです🌷




3. 家庭でできる「考える習慣」のつくり方

家庭で「考える習慣」を育てるために、難しいことを始める必要はありません。

まずおすすめしたいのは、子どもが自分で選べる場面をつくることです。

「何がいい？」では選択肢が広すぎて、小さな子どもには難しいことがあります。

そんなときは、

「赤と黄色、どっちにする？」

「先にお着替えする？それとも歯みがき？」

と、二つくらいの選択肢にすると、自分で考えて選びやすくなります。

そして、もう一つ大切にしたいのが、すぐに答えを言わないこと。

子どもが考えている数秒は、大人には長く感じることがあります。

でも、その小さな「間」の中で、

「どっちかな」

「こうしてみようかな」

と、子どもなりに考えていることがあります。

毎回うまくできなくても構いません。

「今日は自分で選べたね」

「自分で考えてみたね」

そんな小さな経験を見つけて言葉にしてあげることも、次の挑戦につながっていきます✨




4. 「できなかった」ときこそ考えるチャンス

私は、子どもが何かに失敗したときに、

「できなかったね」

だけで終わらせないことを大切にしています。

なぜなら、その後に大切な学びがあるからです。

「どうしてこうなったのかな？」

「次はどうしてみようか？」

「もう一回やってみる？」

こうした問いかけによって、

できなかった
↓
考える
↓
違う方法を試してみる
↓
少しできた

という経験が生まれます。

一度でうまくいくことばかりではありません。

でも、自分で考えて試した結果、

「できた！」

となったときの表情は、とても嬉しそうです😊

私は、この「自分で気づいた」「自分でできた」という経験を、幼児期からたくさん積み重ねてほしいと思っています。




5. ピアノには「考える」がたくさんあります

実は、ピアノのレッスンには「自分で考える」場面がたくさんあります🎹

楽譜を見て、

「次の音はどこかな？」

音を聴いて、

「今の音はどんな感じだった？」

うまく弾けなかったら、

「どこからもう一度やってみようか？」

曲を仕上げていく中でも、

「ここはどんな音で弾きたい？」

と考えることができます。

ピアノというと、先生が弾き方を教え、生徒がその通りに弾く習い事だと思われるかもしれません。

もちろん、必要なことを分かりやすく伝えることは講師の大切な役目です。

でも、私はそれだけで終わらせたくありません。

先生から言われた通りに弾けることだけではなく、

「私はこうしたい」

「ここをもう一度やってみたい」

「さっきより、この弾き方の方が好き」

と、自分で感じ、考え、選ぶ経験も大切にしています。

音楽には、一つの答えだけでは表せないことがたくさんあるからです🌱




6. 五野ピアノ教室がすぐに答えを教えない理由

五野ピアノ教室では、

「自分で考えて『できた！』を増やす」

ことを大切にしています。

そのため、私がすぐに正解を伝えるのではなく、

「どう思う？」

「どっちだと思う？」

「もう一度、自分で見てみようか」

と問いかけることがあります。

少し考えている子どもの隣で、私も一緒に待ちます。

そして、自分で気づいた瞬間。

「あ！分かった！」

と表情が変わることがあります✨

私は、この瞬間をとても大切にしています。

先生に答えを教えてもらってできたことと、自分で考えて気づいてできたこと。

どちらも「できた」ですが、子ども自身が感じる手応えは同じではありません。

ピアノが弾けるようになることは、もちろん大切です。

でも私は、その過程で、

考える力
挑戦する力
自分の思いを伝える力

も一緒に育てていきたいと思っています。




7. 教室と家庭で一緒に育てたい力

週に一度のレッスンだけで、子どもの成長が完結するわけではありません。

家庭での何気ない会話や経験と、教室での学びがつながることで、子どもの力は少しずつ育っていくと私は考えています。

だからこそ、保護者の方にも、

「家でたくさん教えなければ」

と思っていただく必要はありません。

むしろ、

「どう思う？」

「どうしたい？」

「次はどうしてみる？」

と、一緒に考えていただけたら十分です🌷

昨日は大人に聞いていたことを、今日は自分で考えてみた。

昨日は「できない」と言っていたことに、今日はもう一度挑戦してみた。

そんな小さな変化を、教室とご家庭で一緒に見つけていきたいと思っています。

「ピアノが上手になった」という成長だけではなく、

「自分からやってみた」

「自分の考えを言えた」

「失敗しても、もう一度挑戦できた」

そんな姿も、一緒に喜べる教室でありたいと思っています😊




8. 大津市で幼児の習い事をお探しの保護者さまへ

大津市で習い事を探していると、

「何を習わせたら、この子の将来につながるだろう」

と迷われることもあると思います。

大津市のピアノ教室の中から教室を選ぶときにも、私は「何歳でどの曲が弾けるようになるか」だけではなく、

「その教室が、子どものどんな力を大切にしているのか」

にも目を向けていただきたいと思っています。

五野ピアノ教室 大津教室では、ピアノを弾く力だけでなく、自分で考えること、挑戦すること、自分の思いを伝えることを大切にしています🎹

大津市の幼児ピアノをお探しの保護者さまにも、まずは実際のレッスンを通して、お子さまがどのように音を聴き、考え、取り組むのかを見ていただきたいと思っています。

「この子には、どんな関わり方が合うのかな」

「ピアノを通して、どんな力を育ててあげられるかな」

そんなことも、ぜひ一緒に考えていきましょう🌱

私は、子どもたちが大きくなったとき、

「先生が言ったから」

「お母さんが言ったから」

だけではなく、

「私はこう思う」

「私はこうしてみたい」

と、自分で考えて一歩を踏み出せる人になってほしいと思っています。

その力を育てる種は、幼児期の日常の中にたくさんあります。

そしてピアノも、その種を育てる一つの場所になれると私は思っています。

五野ピアノ教室では、体験レッスンを受付しています。

お子さまの年齢や性格に合わせて、無理なく音楽に親しめるレッスンを大切にしています。

体験レッスン・教室の問い合わせは、HP内の「お問合せ」ページよりご確認ください。